PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA - ATIVIDADES

Dando continuidade ao nosso estudo sobre psicogênese da língua escrita, seguem algumas atividades favoráveis às seguintes hipóteses:

HIPÓTESE PRÉ -SILÁBICA

ATIVIDADES:

•  Desenhar e escrever o que desenhou;
• Usar,reconhcer e ler o nome em situações significativas: chamada, marcar atividades, objetos,utilizá-lo em jogos, bilhetes etc;
• Ter contato com diferentes portadores de textos;
• Frequentar a biblioteca, banca de jornais etc;
• Conversar sobre a função da escrita;
• Utilizar letras móveis para pesquisar nomes, reproduzir o próprio nome ou dos amigos;
• Bingo de letras;
• Produção oral de histórias;
• Escrita espontânea;
• Textos coletivos tendo o professor como escriba;
• Aumentar o repertório de letras;
• Leitura de nomes das crianças da classe, quando isto for significativo;
• Comparar e relacionar palavras;
• Produzir textos de forma não convencional;
• Identificar personagens conhecidos a partir de seus nomes ou escrever seus nomes de acordo com sua possibilidade;
• Recitar textos memorizados: parlendas, poemas, músicas,etc;
• Atividade em que seja preciso reconhecer e completar a letra inicial e a letra final;
• Escritas de listas em  que isto tenha significado: Listar o que usamos na hora do lanche, o que tem numa festa de aniversário,etc;

HIPÓTESE SILÁBICA 

• Todas as atividades do nível anterior;
• Comparar e relacionar escritas de palavras diversas;
• Escrever pequenos textos memorizados: ( parlendas, poemas, músicas, trava-línguas...);
• Completar palavras com letras para evidenciar seu som: camelo:  c_ m_  l_  ou  _ a _e_o;
• Relacionar personagens a partir do nome escrito;
• Relacionar figuras às palavras, através do reconhecimento da letra inicial,
• Ter contato com a escrita convencional em atividades significativas: reconhecer letras em um pequeno texto conhecido;
• Leitura de textos conhecidos;
• Relacionar textos memorizados com sua grafia;
• Cruzadinha;
• Caça-palavras
• Completar lacunas em textos e palavras;
• Construir um dicionário ilustrado, desde que o tema seja significativo;
• Evidenciar rimas entre as palavras;
• Usar o alfabeto móvel para escritas significativas;
• Jogos variados para associar o desenho e seu nome;
• Colocar letras em ordem alfabética;
• Contar a quantidade de palavras de uma frase;

SILÁBICO ALFABÉTICO 

• As mesmas do nível anterior;
• Separar as palavras de um texto memorizado;
• Generalizar os conhecimentos para escrever palavras que não conhece: associar o GA do nome da GABRIELA para escrever garota, gaveta...;
• Ditado de palavras conhecidas;
• Produzir pequenos textos;
• Reescrever histórias;

ALFABÉTICO

• Todas as anteriores;
• Leituras diversas;
• Escrita de listas de palavras que apresentem as mesmas regularidades ortográficas em momentos em que isto seja significativo;
• Atividades a partir de um texto; leitura, localização de palavras ou frases, ordenar o texto;
• Jogos diversos com bingo de letras e palavras, forca...